高中生物涉及到很多微观和宏观层次的知识系统，涉及到很多生理实验内容，同时学校教学设备的有限性也制约了学生对知识的理解力，因此在传统教学中只能让学生通过有限的图片进行片面的理解认识。随着信息技术和网络资源的巨大宝库的利用，通过学科知识与信息技术相结合，建立学科教学网站，用丰富的，动感的、富有时代感的新手段，让学生能更直观、更明了的认识和理解课本知识，提高学生的理解力和分析力，同时也增强教师课堂知识容量，建立好生物教学网站，可实现教学资源共享，实现师生良好的交互，且可在网络教学的过程中及时反馈信息，并实现了分层次教学。因此我组全体同仁，就这方面做了一些探讨，现总结如下：

1、网站建设的有关准备：

进行相关软件操作的培训对网站制作的软件Macromedia Dreamweaver 8及网站管理平台进行考查，现在定为使用动易2006SP6网站管理系统；并对本地网站架设的有关知识进行了学习和掌握，现在基本架设完成。

2、网站的模块：

经全体同仁的共同研究，认为建立学科教学网站，主要目的是用丰富的，动感的、富有时代感的新手段，让学生能更直观、更明了的认识和理解课本知识，提高学生的理解力和分析力，同时也增强教师课堂知识容量，建立好生物教学网站，可实现教学资源共享，实现师生良好的交互，且可在网络教学的过程中及时反馈信息，并实现了分层次教学，所以应该包括以下栏目：生物团队、生物前沿、教学资源、媒体制作、我要留言、生物论坛等；教学资源主要包括分时教案、精品课件、成套试题、生物图片、声音等。

3、收集资料：

2007年在设计网站框架的同时，我们就开始了紧张的资料收集工作，所有材料基本上有三种来源：自制、互连网下载、VCD光盘。主要软件有课件素材，一些优质课光盘等。三是扫描图片，一些见到的比较好的图片，经扫描后形成素材。

收集资料和学习相关软件操做近一年，现在收集到的资料有教案约80余篇、教学课件约40余个、试卷100多份、资源也有少许。经过一年的时间里，完成了部分课件的制作。课件内容覆盖了两册必修、一册选修、高三两轮复习和热点问题。分类为三种：一种为新课用的课件；一种为复习课使用的课件；最后一种为学生自学使用的课件。

3、网站制作：

根据脚本和所收集到的材料，同时结合教学进程，量力而行的进行网站制作。

在栏目建设完成后就要进行资源的上传和管理；并购买空间和域名。

还有一部份资源还须进一步加工。如：一些多媒体课件素材，大部分都不能直接应用，须对其中很多部分进行加工和整理，使之符合要求。再如：扫描的图片，由于选择图片的完整或者图片的时间，须对图片进行再处理，调色阶，明暗度，作一些标记等方面。预计在2008年上半年古蔺中学生物网站能正式启用。

 整个教学网站的建设，知识的选取，内容的编排由古蔺中学生物教研组全体老师共同参与，同时请相关专家进行指导，并坚持保持定时进行知识的增补和更新,确保教学网站的知识性，科学性和可应用性

古蔺中学生物教研组

2007年12月20日